Acestea sunt câteva din cele mai frecvente întrebări dintr-un interviu pentru un post de profesor. De asemenea, am inclus exemple de răspunsuri la aceste întrebări; Deși răspunsurile ar trebui să fie întotdeauna unice, aceste exemple vă pot ajuta să structurați răspunsurile. Rețineți că, deși întrebările variază în funcție de tipul de instituție academică, de gradul pe care îl predați, de subiecții ... va exista întotdeauna o bază de întrebări comune profesiei dumneavoastră.
Și, în sfârșit, nu uitați să răspundeți la întrebări cât mai detaliat posibil.
De ce te-ai decis să fii profesor?
De când eram în școala primară, am simțit mereu nevoia de a-mi ajuta colegii de clasă cu orice întrebări pe care le aveau. Faptul că i-am putut face să înțeleagă subiectul, puțin mai bine, ma umplut cu satisfacție. În liceu, am început să ofer tutoring, în diverse discipline, în afara școlii. Din acel moment, am decis că viitorul meu va fi legat de educație.
Care este filozofia dvs. în ceea ce privește predarea?
Filozofia mea privind educația se bazează pe trei piloni fundamentali: libertatea, provocarea și munca. Elevii trebuie să experimenteze libertatea, mereu sub control, pentru a-și exprima ideile, sentimentele și îndoielile în clasă, fără a fi nevoiți să se simtă umiliți nici de profesor, nici de ceilalți studenți. Sunt un credincios fervent în nevoia de a contesta mințile elevilor; Fiecare elev are o mulțime de potențial, chiar și în diferite domenii.
Datoria mea este de a contesta mintea studenților mei, astfel încât ei să ajungă în locuri nesăbuite. Ultimul pilon al filosofiei mele este munca. Nici cele mai avansate tehnologii, nici cele mai recente moduri în care pedagogia îmi va schimba părerea despre această valoare universală: orice învățare necesită muncă, o mulțime de muncă.
Pentru a învăța cu adevărat un concept, este nevoie de multă muncă, critică constructivă și un accent pe tehnicile de învățare.
Sunteți familiarizați cu utilizarea tehnologiei în clase?
În ultimul meu post de profesor, am avut un computer modern în clasă: computer, smart board, proiector și aplicații de generație următoare. Mai exact, am folosit un sistem CMS (ClassEd) pentru a împărtăși prelegeri de către experți în domeniu, pentru a atribui sarcini și pentru a încuraja schimbul de opinii în forum.
Dă-mi exemple despre modul în care ai folosit tehnologia în beneficiul studenților.
Două exemple concrete: o serie de videoclipuri pe care le-am creat înainte de a începe cursurile au fost folosite de studenți pentru a se familiariza cu conceptele de bază; iar al doilea exemplu este un wiki pe care elevii l-au creat în clasă pentru a descoperi toate fațetele fiecărui concept al subiectului.
Cum ai organiza structura clasei dacă te-am angajat?
Deși unul dintre pilonii fundamentali ai filozofiei mele este libertatea, sunt conștient de necesitatea de a încuraja disciplina în clasă. În clasele mele, de obicei, profităm de predispoziția elevilor noștri pentru jocuri în general, așa că atribuim puncte pentru comportamente bune și rele.
La începutul cursului, precizez regulile de notare, precum și comportamentele care nu sunt tolerate. În ultimul an de predare, am trimis doar 3 studenți la sediul directorului.
În prima zi a școlii, scrieți ceva pe bord și ceva vă lovește în gât ... ce credeți că ar reacționa dvs.?
Reacția mea ar fi să mă duc la clasă să le spun din nou despre comportamentele pe care nu le tolerează și despre consecințele lor. Deși mă îndoiesc că acest incident se va întâmpla, pentru că înainte de a scrie ceva în bord, elevii ar cunoaște deja regulile mele.
Ce rol ar juca disciplina în clasa ta?
Disciplina joacă întotdeauna un rol important, deși secundar, în clasele mele. Odată ce elevii îmi cunosc regulile și afinitatea pentru libertatea controlată, aceștia răspund, de obicei, cu auto-disciplina.
Spune-mi despre un moment în care un student te-a făcut să-ți pierzi răbdarea, cum ai reacționat?
Acum trei ani, un student cu probleme de disciplină ma confruntat cu o atitudine sfidătoare și violentă. După ce a încercat dialogul cu el, studentul și-a pierdut temperamentul și a încercat să mă lovească. În acel moment, mi-am pierdut răbdarea. Deși am evitat lovitura, l-am adresat furios și mi-am ridicat vocea, urcându-l la biroul directorului. Apoi am înțeles că nu era nevoie să-mi ridice vocea, ci că trebuia să-l duc la birou când am realizat gravitatea situației.
Care ar fi relația ta ideală cu directorul de centru sau cu supraveghetorul?
Relația mea cu directorul sau supraveghetorul ar trebui să se bazeze pe colaborare pentru a atinge obiective comune. Înțeleg responsabilitățile administrative ale unui director, precum și sper că directorul îmi înțelege responsabilitățile academice. Acestea fiind spuse, nu am avut niciodata nici o problema, care nu a putut fi rezolvata cu o conversatie, cu un regizor.
Descrieți mediul ideal din clasa dvs., ați experimentat-o vreodată?
Încerc să o experimentez în fiecare zi, cel puțin câteva minute.Mediul ideal al clasei mele nu se bazează pe tăcere totală, disciplină autoritară și învățătură unică. Mediul ideal al clasei mele este locuit de energie și de dorința de a învăța, de diversitatea minții care își exprimă punctele de vedere și de un dinamism care suspendă timpul. Așa cum spuneau tinerii astăzi, este vorba despre un flux curat.
