Când înveți ceva, acea cunoaștere nu intră într-un fel de compartiment gol al memoriei tale, ci mai degrabă memoria este ca o rețea mare unde unele cunoștințe se conectează cu alții.
Acest lucru ne oferă o mare capacitate de a trage noi concluzii, de a crea noi cunoștințe dintr-un amestec de cele existente și de a fi creativi, dar, având în vedere acest lucru, vă va ajuta să vă amintiți mai bine ceea ce studiați.
Dacă cineva va învăța o serie de fotografii, unii dintre oameni celebri care te cunosc, și alți străini, și vă dau câteva informații pe care nu le cunosc, ce crezi că ar aminti cel mai bine, noi informații Famer, sau străin ?
Dacă ați răspuns la acest personaj celebru, aveți dreptate, deoarece este concluzia că și investigațiile se obțin. După cum au deja unele informații cu privire la faptul că celebritate, noile informații sunt asociate cu acesta, adică, se leagă la ea ca noul fir de panza de paianjen, care este susținută de fire și țesături de mai sus.
Din moment ce mintea ta nu este goală, orice ceva nou pe care îl înveți poate să o asocieze cu cunoștințele tale anterioare și, astfel, să învețe mai bine și mult mai ușor. Din acest motiv, cu cât cunoașteți mai mult despre un subiect, cu atât este mai ușor să aflați lucruri noi despre acest subiect.
Problema este că uneori elevii uită toate lucrurile care sunt deja în mintea lor și nu evocă acele cunoștințe care le-ar putea ajuta să-și amintească mult mai ușor.
Ce puteți face pentru a evoca acea cunoaștere anterioară și pentru a asocia cel nou cu ea?
De exemplu, să presupunem că studiați cel de-al doilea război mondial. Înainte de a începe, să analizați ceea ce știi, făcând întrebările pe care le considerați cele mai importante, pe care le-ar cere un profesor, dacă ați avut un mare interes în a ști profund că războiul, cum ar fi: În ce an a început și sa încheiat?
Care au fost cauzele? Care au fost principalele țări implicate? Ce a terminat? Care erau consecințele ei?
1. Punctele principale
Acum, începeți să citiți și să faceți o schiță. De exemplu, punctul 1 al schemei ar putea fi: a început în 1939 cu invazia germană a Poloniei. Când faceți o diagramă / rezumat cu punctele principale, aveți primul bloc de cunoștințe, pe care veți rezolva restul. Prin urmare, învățați această schemă bine.
2. Profitați de ceea ce deja știți
De exemplu, să-și amintească invazia Poloniei, vă puteți gândi la altceva știi deja această țară, actrița poloneză după cum știți, o călătorie a luat-o familie în Polonia, etc. Găsiți și stabiliți asociații în memoria dvs. pentru tot ceea ce doriți să vă amintiți.
3. Overlearning
Odată ce ați citit întregul subiect și ați făcut conturul, concentrați-vă asupra acelor puncte principale și creșteți cunoștințele despre ele cu alte surse. De exemplu, căutați informații fiabile despre invazia germană a Poloniei și citiți despre aceasta (nu aveți nevoie să o memorați, ci doar citiți). În acest fel, veți avea mai multe cunoștințe despre care să se stabilească ceea ce trebuie cu adevărat să înveți. De exemplu, probabil în cartea de studiu nu vorbiți despre relația dintre primul și cel de-al doilea război mondial.
Dacă vă decideți să citiți singur despre primul, veți înțelege mai bine conflictul și vă amintiți ce ați studiat mai bine.
În plus, cartea ar putea menționa, de exemplu, Tratatul de la Versailles, presupunând că știi ce este, așa că, dacă nu, va costa mult mai mult pentru a învăța. În acest caz, căutați informații despre acest tratat și citiți-le.
4. Aprofundarea
Pentru a vă aprofunda, adresați-vă întrebări care depășesc ceea ce explică cartea dvs., cum ar fi: Ce a condus germanii să invadeze alte țări? Ce se întâmplase în Germania înainte de război?
Este spune, mai degrabă decât să imite memoreze, face o cercetare activă (care este distractiv), du-te de curiozitatea ta, du-te mai adânc în problema și la final va fi acumulat mai multe cunoștințe aveți nevoie pentru examen. Dacă vă amintiți doar jumătate din acea cunoaștere, va fi de ajuns, pentru că jumătate poate fi 100% din ceea ce este în cartea ta și chiar mai mult.
5. examen
Când credeți că știți ce trebuie să știți, testați-vă, spunându-i pe cineva cum faceți un examen oral.
